Resultaat 129–144 van de 243 resultaten wordt getoond

Luisteren 3 – Liedjes luisteren

Bijna alle kinderen houden van muziek. Door veel naar liedjes te luisteren, de tekst uit te beelden en mee te zingen onthouden de kinderen de taal beter. Op een speelse manier leren de kinderen de goede uitspraak en chunks (brokjes tekst).

Luisteren 3 – Luisteren om woorden te leren

Soms verwacht je als leerkracht dat kinderen woorden verstaan terwijl dat niet zo is. Die verwachting wordt vaak gevoed omdat jij veel meer weet dan je kinderen. Het is echter van vitaal belang om telkens eerst betekenis te geven aan de (nieuwe) woorden die kinderen horen.

Luisteren 4 – Luisteren en begrijpen: TPR

TPR staat voor Total Physical Response, oftewel leren door beweging. Dit helpt de woorden aan te leren en te onthouden. Door TPR-activiteiten uit te voeren zorg je ervoor dat de kinderen weer geconcentreerd meedoen. Ze hebben immers kunnen bewegen!

Luisteren 4 – Luisteren naar instructies: Classroom English

De manier waarop kinderen een vreemde taal verwerven is in principe hetzelfde als het proces van de moedertaalverwerving. Een kind luistert eerst in de ‘stille periode’ naar onbekende taalklanken, intonatie, zinsmelodie en daarna legt het verbanden tussen klanken en begrippen.

Luisteren 6 – Luisteren en begrijpen: spelletjes doen

Als woorden betekenis krijgen door hun context beklijven ze beter. In veel methodes staan luisteropdrachten met verschillende soorten vragen, maar je kunt het begrip soms ook oefenen met een spel. Een flinke portie lol motiveert leerlingen om te blijven luisteren.

Luisteren 7 – Luisteren en begrijpen: iets maken

Als kinderen luisteren en meteen iets maken, kun je kijken of ze je begrepen hebben. Het vereist wel een vrij grote woordenschat en motorische vaardigheid (fijne motoriek) van de kinderen, en een grote woordenschat van jou.

Luisteren 8 – Luisteren en begrijpen: langere teksten

Luistervaardigheid is een ingewikkeld proces. Zorg er dus voor dat kinderen voor ze gaan luisteren voorbereid zijn, zowel wat betreft taal als inhoud. Het doen van voorspellingen voor het luisteren kan helpen het begrip en de aandacht tijdens het luisteren te vergroten.

Making Saint Nicholas – Groep 5-8

This activity creates a starting point of Saint Nicholas vocabulary that is present in the group, after which a game is played to revise the spelling of the words.

Methodekeuze

De meeste basisscholen kiezen voor een lesmethode Engels zodat de taalleerlijn geborgd is. De keuze voor een methode start altijd met het in kaart brengen van de ambitie van de school. Hier vind je een stappenplan voor het kiezen van een lesmethode.

Money makes the world go round – Groep 7-8

In dit project leren de leerlingen over het ontstaan van geld als betaalmiddel, over handel en ‘eerlijke handel’ (fair trade) en de Eurozone met de verschillende euromunten en bankbiljetten. De leerlingen ontwerpen een eigen eurobankbiljet en voeren een debat over verschillende stellingen rondom geld. Het project wordt uiteindelijk afgesloten met The Money Game.

Music

Wat is Benny vrolijk vandaag! Hij neuriet een liedje. Wie doet er mee? Benny wil graag muziek maken met de kinderen. Lekker zingen, klappen en op muziekinstrumenten spelen.

My body – Groep 1-4

The body is an excellent topic for TPR (Total Physical Response) activities. These activities are a great way to get the children up and about. With only little preparation you will have lots of fun while all the body parts are practised and revised.

My body – Groep 5-6

The body is an excellent topic for TPR (Total Physical Response) activities. These activities are a great way to get the children up and about. With only little preparation you will have lots of fun while all the body parts are practised and revised.

My body – Groep 7-8

The body is an excellent topic for TPR (Total Physical Response) activities. These activities are a great way to get the children up and about. With only little preparation you will have lots of fun while all the body parts are practised and revised.

Observatie en rapportage

Hier vind je observatieformulieren om de passieve en actieve taalbeheersing van de kinderen bij te houden en rapportageformulieren om aan ouders te laten zien wat hun kind geleerd heeft.