De manier waarop kinderen een vreemde taal verwerven is in principe hetzelfde als het proces van de moedertaalverwerving. Een kind luistert eerst in de ‘stille periode’ naar onbekende taalklanken, intonatie, zinsmelodie en daarna legt het verbanden tussen klanken en begrippen.
Liedjes zijn ideaal om woorden in te slijpen en om kinderen te laten wennen aan structuren. Dit komt onder andere door de melodie, het ritme en de herhaling. Zomaar een liedje laten luisteren is echter weinig zinvol. Er zijn een aantal dingen waar je op moet letten.
Als woorden betekenis krijgen door hun context beklijven ze beter. In veel methodes staan luisteropdrachten met verschillende soorten vragen, maar je kunt het begrip soms ook oefenen met een spel. Een flinke portie lol motiveert leerlingen om te blijven luisteren.
Als kinderen luisteren en meteen iets maken, kun je kijken of ze je begrepen hebben. Het vereist wel een vrij grote woordenschat en motorische vaardigheid (fijne motoriek) van de kinderen, en een grote woordenschat van jou.
Luistervaardigheid is een ingewikkeld proces. Zorg er dus voor dat kinderen voor ze gaan luisteren voorbereid zijn, zowel wat betreft taal als inhoud. Het doen van voorspellingen voor het luisteren kan helpen het begrip en de aandacht tijdens het luisteren te vergroten.
Met de One Minute Test (OMT) kun je kijken hoe het gesteld is met de technische leesvaardigheid van je leerlingen. Deze toets is door Ans van Berkel ontwikkeld in samenwerking met EarlyBird.
Een handige manier om taalvaardigheid (en vakinhoud) te beoordelen, is het werken met rubrics. Een rubric is een beoordelingsmatrix of een scoringslijst. Met behulp van rubrics kun je leerlingen feedback geven, beoordelen en verder helpen in hun ontwikkeling.
In dit artikel lees je meer over de stappen die leerlingen moeten doorlopen om woorden in een vreemde taal te schrijven, de verschillen tussen het leren schrijven in het Nederlands en het Engels en hoe je het schrijven kunt voorbereiden.
Leerlingen moeten eerst een goed woordbeeld hebben van een woord voordat ze het kunnen schrijven. In dit artikel lees je hoe leerlingen Engelse woorden leren schrijven en hoe je hen daarbij kunt helpen.
Als je in het Engels een klank omzet in een geschreven letter zijn er verschillende mogelijkheden. In dit artikel lees je meer over de verschillende spellingregels.
Het is een grote stap van het schrijven van losse woorden naar het schrijven van zinnen. Kinderen moeten opeens op veel meer zaken gaan letten. Help de kinderen daarbij. Het is fijn als kinderen het idee krijgen dat ze aan een groter geheel werken.
In Engelstalige landen wordt er vaak anders tegen het schrijven van teksten aangekeken dan in Nederland. Over het algemeen moeten leerlingen in die landen meer hele zinnen en teksten schrijven bij het beantwoorden van vragen en bij het verwerken van informatie.
In dit artikel vind je enkele veel voorkomende spellingsregels voor medeklinkers. Deze kunnen je leerlingen helpen woorden te spellen.
In dit artikel vind je enkele veel voorkomende spellingsregels voor klinkers. Deze kunnen je leerlingen helpen woorden te spellen.
In dit artikel vind je spellingregels die niet vallen onder Spellingregels voor medeklinkercombinaties en Spellingregels voor klinkers.
Als vervolg op de One Minute Test (OMT) voor technisch lezen is een spellingtoets ontwikkeld. Het doel van de spellingtoets is risicospellers in de groepen 7 en 8 van vvtoE-scholen op te sporen. De spellingtoets is ontwikkeld door Ans van Berkel in samenwerking met EarlyBird.